蒙彼利埃幼儿园为“三年攻坚、五年建设” 公共服务设施项目群中的一员，位于高新区盛兴街186号，是“一带一路”背景下中法文化合作交流的产物。项目规模为15班幼儿园，建筑面积8400㎡，用地毗邻蒙彼利埃小学与中学，北侧为锦城湖公园。
作为城市尺度的公共设施，它应该是一个“普通”之中的“非普通”。因其临湖而立，以“以庭为园”作为设计理念，在这个局限的场地中，通过散落、镶嵌、围合的方式创造了各种模糊的可能性。建筑师保持了班级的规则平面，但在局部体形上做扭转，以满足日照和活动场地的需要，给教室和操场，注入了一种“向阳而生”的生命力。以中心庭院为核心，围绕中心场地让活动发生，让多年龄段互相观察，帮助他们了解自己的“社会定位”。
△ 实景鸟瞰
与集中式幼儿园不同的是，用廊子串联起各个功能盒子，环廊是联系整体的交通系统，也在模糊各个功能体块。建筑师刻意将环廊加宽，让它成为除交通功能之外的可以让孩子停留、玩耍、探索的空间。
△ 庭院透视
环
廊
连接的
过程
中
，音体
活动
室的盒子做了扭转，并以坡屋顶的形态呈现，这种坡屋顶的形态也可以以一种更为轻松的方式与周边的环
境取得形式上的呼应。
最终空间不是瞬时的灵感迸发，而是一系列关联操作过程中凝固的一个瞬时状态。
△ 前广场透视
幼儿园是儿童接触世界的第一步，是除家庭外相处最多的空间。孩子们需要的不只是一间教室、一所房子，而是一个能够盛放童趣和想象力的容器。设计的首要要求是让孩子学会控制自己的身体，地面的PVC分隔线条呈现跑道的形式，鼓励孩子在室内运动，所有经过的墙角尽量采用圆弧设计，以形成柔和的视觉体验并减少孩子跑动中磕碰的可能。
△ 贯穿校园的“环形跑道”
庭院架空处吊顶设计为镜面锥体，站在不同角度能够在镜面中找到很多自己，激发儿童观察世界的兴趣。
项目用地北侧为湖边公园，为了能将绿色进一步延伸进园区中，设计十分重视建筑与自然之间的关系，建筑的北侧的走廊加宽并开大面积朝向景观的落地窗，屋顶也设计了瞭望景观的趣味空间，现已成为师生非常喜欢的场所。自然景观是本设计中衔接各种活动的载体，使幼儿能在自然渗透的环境中探索学习。
△ 屋顶“瞭望站”与景观走廊
蒙彼利埃品牌学校拥有以中法文化为基础的校园文化，在室内与景观设计上引据法国经典画作，入口广场景观以蒙彼利埃市花“香根鸢尾”的色彩为基调，用三种深浅的蓝色拼成菱形或环形的活动场地，门厅室内设计主题是莫奈的“睡莲”，用层层叠叠的绿色圆片浮在木纹格栅上，间或点缀圆球形的灯，让孩子从第一次进入这个空间就有新奇的感受。在园内室内主色调上，以白色调为主，木质线条点缀，地面大胆使用粉蓝色地胶，室内空间明亮又跳跃。
△ “睡莲”主题的门厅
标准活动单元的室内设计中，卫生间与活动单元之间的墙面在墙裙以上开大面玻璃，卫生间光线十分明亮，摒除了传统幼儿园布局所产生的黑卫生间的弊端，在儿童视角既有所遮挡，也方便老师照看管理。吊顶在幼儿睡觉的区域设计了云朵型的内凹灯带和灯具，使幼儿在入睡时能有更柔和的氛围。
△ 总平面图
△ 一层平面图
△ 二层平面图
△ 三层平面图
△ 四层平面图
△ 立面图
来源：建筑名苑
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只看楼主 我来说两句 抢板凳作为城市尺度的公共设施，它应该是一个“普通”之中的“非普通”。因其临湖而立，以“以庭为园”作为设计理念，在这个局限的场地中，通过散落、镶嵌、围合的方式创造了各种模糊的可能性。建筑师保持了班级的规则平面，但在局部体形上做扭转，以满足日照和活动场地的需要，给教室和操场，注入了一种“向阳而生”的生命力。以中心庭院为核心，围绕中心场地让活动发生，让多年龄段互相观察，帮助他们了解自己的“社会定位”。
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