发布于:2006-10-15 15:53:15
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专业介绍
业务培养目标:本专业培养具备室内环境设备系统及建筑公共设施系统的设计、安装调试、运行管理及国民经济各部门所需的特殊环境的研究开发的基础理论知识及能力,能在设计研究院、建筑工程公司、物业管理公司及相关的科研、生产、教学等单位从事工作的高级工程技术人才。
业务培养要求:本专业学生主要学习建筑物理和环境控制系统的基础理论和基本知
识,受到建筑设备系统之设计、调试和运行管理等方面的基本训练,并初步具备这方面的工作能力。
主干学科:土木工程、水利工程
主要课程:传热传质学、工程热力学、工程流体力学、机械原理、电工与电子技术、建筑环境工程、建筑设备工程等
主要实践性教学环节:包括认识实习及生产实习、有关专业基础课的实验、有关专业课的课程设计、毕业设计等,一般安排40周。
主要专业实验:暖通空调系统、建筑电气系统、室内给排水系统的测试及运行调节等
修业年限:四年
授予学位:工学学士
开设院校
清华大学 华中科技大学 吉林大学
哈尔滨工业大学 西安交通大学 天津大学
中南大学 东南大学 同济大学
大连理工大学 重庆大学 中国矿业大学
北京科技大学 苏州大学 湖南大学
南京航空航天大学 南京理工大学 南京师范大学
西南交通大学 南京工业大学 北京工业大学
江苏大学 哈尔滨工程大学 太原理工大学
燕山大学 东华大学 合肥工业大学
昆明理工大学 华北电力大学 东北林业大学
河北工业大学 山东科技大学 宁波大学
新疆大学 西南石油学院 长安大学
湖南科技大学 武汉科技大学 广州大学
西南科技大学 上海理工大学 长沙理工大学
沈阳工业大学 兰州理工大学 大庆石油学院
南华大学 天津工业大学 西华大学
辽宁工程技术大学 安徽工业大学 沈阳大学
贵州工业大学 内蒙古科技大学 西安科技大学
北京联合大学 兰州交通大学 湛江海洋大学
上海水产大学 河北工程学院 江苏科技大学
西安工程科技学院 辽宁石油化工大学 青岛理工大学
河北理工大学 鞍山科技大学 株洲工学院
河南工业大学 桂林电子工业学院 大连大学
山东建筑工程学院 哈尔滨商业大学 石家庄铁道学院
内蒙古工业大学 浙江理工大学 华北水利水电学院
天津商学院 东北电力学院 江苏工业学院
华东交通大学 武汉科技学院 中原工学院
辽宁工学院 吉林建筑工程学院 南京工程学院
长春工程学院 沈阳建筑大学 上海应用技术学院
黑龙江八一农垦大学 安徽建筑工业学院 湖南工程学院
天津城市建设学院 北京建筑工程学院 浙江海洋学院
河北建筑工程学院 平顶山工学院 华北科技学院
全部回复(26 )
只看楼主 我来说两句截止2006年9月,本学科已向国家输送了本科毕业生3091人、专科毕业生138人,硕士毕业生238人、博士毕业生15人。目前,本学科在国内居先进地位,在科学研究上也取得了丰硕成果,获国家科技进步奖2项,省部级奖10余项,提供了一大批高水平的科研成果。
1.专业发展大事记
我校建筑环境与设备工程专业的历史可以追溯到1952年。
1952年在东北工学院建筑系成立“建筑设备”教研室。
1953年在东北工学院成立本科四年制“供热供煤气及通风”专业。我校郑惠春、叶龙、戴庆山和马仁民教授等是主要创建人。
1956年经全国院系调整,由东北工学院、西北工学院、 青岛工学院和苏南工业专科学校4院校的土木建筑系合并成立西安建筑工程学院。“供热供煤气及通风”专业随之并入。
1957年并校后第一届四年制本科生毕业。
1957—1959年受中国政府之邀,原苏联采暖通风专家格·阿·马克西莫夫教授进校指导专业建设。格·阿·马克西莫夫教授作为援华专家来我校工作,指导研究生及清华大学等其它院校的进修生、进修教师和设计院的工程技术人员,开展教学和科研工作。完成了“南方建筑降温”等13项科研课题。为我校暖通学科的早期发展奠定了基础。
1959年由前苏联专家马克西莫夫教授指导的6名全国首届供热通风专业研究生于我校毕业。
1966年-1971年由于文化大革命停止招生。
1972年-1976年通过选拔推荐招收三年制大学生。
1977年恢复高考,开始招收四年制本科学生。
1978年专业更名为“供热通风工程”专业。
1979年本学科招收首批“供热通风工程”硕士生。
1984年本学科获准“供热供燃气通风及空调工程”硕士学位授予权。
1988年专业更名为“供热与空调工程”专业。通过了建设部专家组对我校 “供热与空调工程”专业评估。
1992年专业更名为“供热供燃气通风及空调工程”专业。
1998年专业更名为“建筑环境与设备工程”。同年,获准“供热供燃气通风及空调工程”博士学位授予权。
1999年被陕西省评为省级重点学科。同年建立的土木工程一级学科博士后科研流动站涵盖了本学科。
2004年“建筑环境与设备工程”专业全票通过建设部教育质量评估。同年被陕西省评为省级名牌专业。
2.师资队伍
建筑环境与设备工程专业十分重视师资队伍的建设,注重科研与教学的结合,注重教师政治思想、学术水平、业务能力等综合素质的提高,通过不断的优化和调整形成了配备齐全、结构优化、梯队合理、素质优良的老中青相结合的学术梯队。
本学科现有21人,其中,博士导师4人,硕士导师12人;教授5人;副教授11人;讲师5人。教师中拥有博士学位的6人(博士后2人),硕士学位的10人,7人为在职博士生。
3.专业办学模式
在长期的教学实践中,建环专业一直坚持并不断深化的办学思想是:
(1)遵循以育人为中心的教育理念,培养德、智、体全面发展的人才。
(2)坚持培养具有较深厚的理论基础和较宽阔的专业方向,能从事暖通空调、燃气供应、建筑给排水等建筑公共设施,以及国民经济多部门所需要的工程设计、施工安装、调试、运行管理等工作,并具有创新意识的应用研究型高级专业技术人才。
(3)遵循科学、求实、创新的精神,追踪现代科学技术前沿和专业发展趋势,不断丰富和更新教学内容及教学手段。
(4)坚持理论与实践相结合,着力培养学生的实践能力、创新能力和团队精神。
在上述办学思想的指导下,按照“三个教学阶段、四个课程平台和五个能力训练模块”的方式组织教学。在知识与能力结构上,加强学生在外语计算机应用能力,基本技能训练,施工管理能力,工程设计能力,科研创新能力训练等五个方面应用所学基础理论和专业知识独立分析、解决暖通空调工程技术问题的创新意识,实践及创新能力训练。
综合以上办学思想及教学模式,我校建环专业在专业布局上以培养工程、管理型人才为核心、以人才素质培养为基础、同时培养学生的科研能力和创新能力。
专业设置上以社会对建筑环境与设备工程专业人才需求为导向,体现理工科专业特点,体现“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养要求。对公共基础和技术基础课的设置予以加强,在专业课设置中注意结合社会需求和本专业发展趋势的变化情况,将专业能力培养和社会工作能力培养相结合,有利于大学生全面综合素质的培养和人才个性能力的充分发挥。
[ 本帖最后由 cghxin 于 2009-6-4 13:56 编辑 ]
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建筑环境与设备工程专业
我是03级的~现在在找工作!
好象没多少人知道昆明开了这个专业,可能我们才是第二届的关系吧~嘿嘿!
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